第27章 寻找校长(第2页)
李梅给二人做了介绍，坐下后，黄新华凑到李梅耳朵边说；“梅子，我真没有想到，你真是宰相肚里能撑船，你不害怕他们旧情复燃嘛？”
李梅哈哈笑道；“黄叔叔，真没有想到，你还那么小心眼。我老了，还巴不得有人给我管两个孩子，操心整个家。”
黄新华不好意思地低下头。刘玉秀满脸通红。高泽明脸露羞色。
李梅一看尴尬得场面，连忙说；“玉秀，黄叔叔开玩笑了。你不要介意。”
刘玉秀摇摇手说；“黄叔叔，是教育界得老前辈了，以后请多多关照，不足之处，请多多批评指教。”
黄新华谦虚地说；“以后大家互相学习。”
高泽明想了一下说；“秀，孙德海什么时候到？”
“应该也快到了。”
说曹操，曹操到，孙德海推门进来了。众人连忙站起来打招呼。
众人重新落座后，高泽明说；“玉秀，现在大将多到了，你和招商局田局长联系一下，让他帮忙租一栋办公楼。这几天，把其他相关人员落实到位。”
“好的。”
“孙德海你熟悉一下，地形和当地得要求，我联系设计院，尽快拿出设计方案，报县里审批。然后提前做好下一步工作。”
“好的。”
“黄叔叔，最近辛苦你了看看需要什么人员，我们公司原来没有这样的人才，是网上招聘还是去人才市场招聘？”
“泽明，这个你就不用管了，我和刘总商量。”
刘玉秀连忙说；“黄叔叔，你喊我小刘或者玉秀吧！”
“那好吧！以后我就如喊我女儿一样，直呼其名。”
“太好了，有什么事情你就安排我去做。”
高泽明笑着说；“那就让黄叔叔费心了。”扭头对孙德海说；“海哥，你看看，工程管理方面需要什么人，你考虑好了，告诉我。”
“好的。”
又对刘玉秀说；“明天我安排财务过来，你可一定要安排好黄叔叔和海哥的生活问题。“
“好的。”
高泽明看了一眼李梅说；“你还有什么说的嘛？”
李梅想了一下说；“刚才明已经说的很到位了，玉秀你们三个人一定要精诚团结。把鼎鸿学校建设成一流的学校，培养出一流的学生。”
“你放心吧！我们一定向那个目标努力。”
“好了，大家去吃饭吧！”
“梅子，你可不要忘了，多带你爸爸好酒来。”
“你放心，我忘不了。”
几天以后，人员基本全部到位。孙德海每天忙碌方案，以及校园规划，效果图和平面图很快出来了。经过一番修改定稿，县里也通过审核。
教育团队，在黄新华的努力下，也顺利组建完成。确定了校徽中心以一个草书变化的“文”字作为校徽的主题形象，正是为了敦促全校师生追寻“文人道德”的极致。变化了的“文”字，上面的一点如同红色的火焰，象征着光明和希望，整个“文”字像一个奋力奔跑、追逐希望、拥抱光明的“人”的形象，象征着一往无前，奋力拼搏的精神。下面的“dd”分别为“鼎鸿”和“东湖”拼音的首字母，寓意为“鼎鸿”和“东湖”教育的密切合作，广袤的大地，奔腾的河流，无垠的天空，为追寻道德极致的“人”提供广阔的活动天地，为文豪学校的发展奠定了坚实的基础，体现了“求发展秉东江勤勉遗风铸就大辉煌，谋合作引各派教育理念浇灌新希望”的合作理念。
红、绿、蓝三种颜色分别代表着学校阳光、生态、科技的办学追求。蓝色的外环寓意我们共有一个地球，共有一个家园，生活在地球村的人们要珍爱生命，维护和平，和谐相处，以天下为己任，秉承了“谱写生命故事，承责家国梦想”的校训；中英两种文字则体现着学校“培育学贯中西、经世治国之才”发展愿景。
整个校徽简洁、明朗、动感，充满着向上的力量，充满着奋进的精神，充满着和谐的追求。具有强烈的视觉冲击力，能够表达学校的办学方针和素质教育的精神内涵，体现独特的个性和时代感，易于识别和记忆。
确定了招生简章，明确了教育理念等。
刘玉秀经常和黄新华，孙德海二人沟通。对于工程方面需求，及时解决。虽然每天忙忙碌碌，但感觉每天过得很充实。
高泽明和李梅抽空也经常来东湖。大力支持刘玉秀。大家相敬如宾。
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万事俱备，只欠东风。经过商量，决定在国庆节进行奠基仪式。然后正式开工建设，争取明年九月一号正式开学。
高泽明让孙德海尽快落实施工队伍招标等前期准备工作。
刘玉秀和黄新华带着教育团队，去先进的地方，去考察学习私立学校的教育理念。
刘玉秀对孙德海像大哥一样尊重，对高泽明像领导一样尊敬。对李梅犹如闺蜜一样相处。
一袭微雨，划过静好的夏日，洗涤岁月的尘埃，润了一份心境，给季节留下一抹清凉。风捻着心事，在岁月素白的笺上暗香盈袖，清浅的时光，岁月的花瓣悄然绽放，芬芳了素指流年；如水的情怀，氤氲了一帘幽梦，轻盈一段指间的光阴。
季节的转变，流年的浮华，那些人生路上的相聚与别离，便是生命里卷起又铺开的风景。一些遇见，注定会牵念；一些人，注定会刻骨；一些过往，注定会淡远，或许我们没有办法改变人生的际遇，但我们可以去珍惜，让生命留下相惜的暖意，而懂得，便是这无常的相聚与别离间最动人的暖，便是这静美时光中最温柔的念。便是生命中最美的缘。