第5章 年少无知(第2页)

 话说校长这边，昨天因为家里突发急事，忙得焦头烂额，没能及时来学校处理日常事务。当他第二天骑着那辆有些破旧的自行车，慢悠悠地朝着学校赶来时，刚踏入教学楼的那一刻，他就敏锐地察觉到了异样。往日里，这个时间点，校园里应是充满了朗朗读书声，那整齐而又洪亮的声音，仿佛是校园最美的乐章，充满了生机与活力。可今天，校园却格外安静，安静得让人心里直发慌，仿佛一座被遗弃的空城。

 校长皱着眉头，心中满是疑惑，脚步不自觉地加快，急匆匆地朝着教室走去。他走进教室，只见里面只有十来个学生稀稀拉拉地坐在座位上，眼神中透着迷茫和不安。看到这一幕，校长心中 “咯噔” 一下，一种不祥的预感涌上心头，意识到肯定出了大事。他的脸色变得凝重起来，转身快步来到办公室。

 女老师正坐在办公桌前，头埋得极低，几乎要贴到桌面上，神色慌张，双手不停地摆弄着衣角。看到校长进来，她像只受惊的兔子，身体猛地一颤，眼神躲闪，不敢与校长对视。校长察觉到事情不简单，他的目光变得愈发严肃，径直走到女老师面前，声音低沉且带着威严地问道：“到底怎么回事？教室里怎么没几个学生？”

 女老师一开始低着头，一声不吭，手指紧张地绞着衣角，仿佛那衣角能给她带来一丝安全感。在校长严厉的目光下，她终于鼓起勇气，支支吾吾地把昨天和李平安发生冲突的情况一五一十地说了一遍，声音越来越小，到最后几乎听不见了。说完后，她偷偷抬眼观察校长的表情，心中满是忐忑，像一只等待审判的羔羊。

 校长听完，无奈地叹了口气，伸手揉了揉太阳穴。他身材微微发福，穿着一件洗得有些发白的中山装，头发已经有些稀疏，两鬓斑白，岁月在他的脸上刻下了深深的痕迹，那几道皱纹仿佛是农村教育发展历程的见证。他深知农村教育资源有限，老师们既要操心家里繁重的农活，又要兼顾教学，确实辛苦，压力巨大。但他也明白，学生们对知识的渴望以及合理的诉求不容小觑。这件事如果不妥善处理，不仅会破坏师生之间的信任，还可能对整个学校的教学秩序造成严重影响，甚至会让学生们对学习产生抵触情绪，这对于农村孩子来说，无疑是一场灾难。

 于是，校长二话不说，转身推出自己那辆有些破旧的自行车，骑上就往村里赶去。一路上，自行车的链条发出 “嘎吱嘎吱” 的声响，仿佛在为这场风波叹息，又像是在诉说着农村教育的艰辛。校长心急如焚，恨不得立刻飞到村口，解决这场危机。他用力蹬着自行车，身体随着踏板的节奏微微起伏，额头上渐渐冒出细密的汗珠，被清晨的风一吹，带来一丝凉意。

 在村口，校长终于找到了李平安他们。此时的李平安，正站在一群同学中间，手舞足蹈地慷慨激昂地说着什么。周围不仅围着不少学生，还有一些早起下地干活路过的村民，他们好奇地张望着，小声地议论着，脸上露出担忧和关切的神情。

 校长停好自行车，整理了一下有些凌乱的衣衫，大步走到李平安面前。李平安看到校长来了，心里 “砰砰” 直跳，紧张得手心都出了汗，心脏仿佛要跳出嗓子眼。但他还是梗着脖子，眼神倔强，不肯示弱，像一头倔强的小牛犊。

 校长看着李平安，眼神里没有责备，而是充满了温和与耐心。他微笑着拍了拍李平安的肩膀，说道：“平安啊，老师知道你们是为了学习好，这想法没错，老师很理解你们。老师不认真批改作业，确实是老师的不对，校长一定会跟老师们好好说，让他们重视起来，以后认真批改作业。但你们这样阻止其他同学上学，可不是解决问题的好办法呀。学校是大家学习知识、追逐梦想的地方，不能因为这件事就乱了套，你们说是不是？” 校长的声音不大，却如同洪钟般在众人耳边响起，沉稳而有力，仿佛有一种让人安心的魔力。

 李平安听了校长的话，心里的气消了一些，但还是有些犹豫。他看了看身边的同学，同学们也都看着他，眼神中透着询问和依赖，似乎在等他拿主意。他咬了咬嘴唇，心里在纠结着是否要相信校长的承诺。

 “校长，我们就是想让老师认真批改作业，不然我们怎么知道自己学得好不好？怎么进步呢？” 李平安鼓起勇气，直视着校长的眼睛说道。此时，他的眼神中既有坚定，又带着一丝期待，仿佛在等待校长给他一个肯定的答复。