第275章 拜访(第2页)

 然而，当他们走进那间教室，看到端坐在主位上的周硕时，预设的紧张感竟奇异地消散了大半。周硕并未摆出学术权威的架子，他穿着简单的衬衫，目光温和，仿佛只是在等待一场寻常的交谈。

 他没有询问那些千篇一律的、关于死记硬背理论的问题。他的问题天马行空，却又直指学术研究的核心。

 “若请你为《水浒传》做校勘，遇‘鲁提辖拳打镇关西’一节，不同版本有‘臊子’与‘膘子’之异，你当如何处之？”

 “若你研究李白，你是更愿意去考证他的生卒年月，还是去感受他‘笑入胡姬酒肆中’的那份洒脱？”

 “抛开一切成见，用你自己的话告诉我，你认为文献学最吸引你的地方是什么？”

 这些问题，考的不仅是知识储备，更是学术嗅觉、思维方式和发自内心的感悟。

 几位被传统应试教育框住思维、只会复述课本观点的考生，在这样灵动而深刻的追问下，立刻显得左支右绌。

 而另一些真正对学问有思考、有热情的学子，则仿佛遇到了知音，眼中绽放出光彩，与周硕相谈甚欢，甚至就某个学术细节进行起了平等的探讨。