第1650章 世界融合后的特殊教育(第2页)

 为了增进孩子们之间的友谊，组织者还安排了一系列的互动环节。首先是角色扮演游戏，孩子们可以自由选择扮演现实世界或动漫世界的人物，通过游戏体验不同世界的文化。他们热情投入，笑声不断，很快便消除了彼此之间的陌生感。

 接着是手工制作环节，孩子们可以动手制作现实世界和动漫世界的特色物品。现实世界的孩子们学会了制作动漫世界的魔法道具，而动漫世界的孩子们则学会了制作现实世界的工艺品。他们互相学习，互相帮助，共同完成了许多精美的作品。

 此外，组织者还安排了现实世界与动漫世界的知识竞赛。孩子们分成两队，通过回答问题的方式，展示自己对两个世界的了解。竞赛过程中，积极思考，争相回答，现场气氛热烈。

 活动的最后，组织者邀请了一位心理专家为孩子们进行心理辅导。专家通过游戏和故事，引导孩子们学会尊重和理解彼此，帮助他们更好地适应融合后的世界。

 活动结束后，孩子们纷纷表示收获颇丰。来自现实世界的李明说：“这次活动让我对动漫世界有了更深的了解，我觉得两个世界融合后，我们的生活会更加精彩。”