第178章 高中生的认知（2）(第3页)

 随后许阳便在自己带来的笔记本电脑上将内容投放在多媒体教室的幕布上。 

 在幕布上的短片结束以后，许阳站在台上，将这群学生现在的状态尽收眼底。 

 “大家看完这部短片，觉得这名男生有没有涉及到违法犯罪的程度？如果有分别是哪些行为？如果没有，为什么你觉得这个行为不算犯罪？我们将大家分为正方和反方，正方支持有犯罪的行为，反方支持没有犯罪的行为。” 

 听着许阳的提问，众人也是陷入一阵思考中，而许阳播放的这个短片是拜托远在蓉城的周正和自己公安大学正在读犯罪心理学的死党一起完成的这一部短片，而短片的内容也不复杂，就是描述的校园里，一名男同学追求一名女同学，女同学在拒绝以后，这名男同学做出的一些行为。 

 在过了几分钟以后，有一名女同学举起手回答道：“我觉得这名男同学对女同学做出的骚扰和恶意捏造事实在同学之间传播，就己经构成了犯罪了，之前老师讲过，如果有人恶意造谣和诋毁，或者发布不实的照片，就己经算是性骚扰了。” 

 此时另一名男生则是站起身反驳道：“这怎么算性骚扰，这不算犯罪，虽然我也看不上这个男生的行为，但是我觉得他也只是因为太喜欢这个女生才做出的这些举动，你看他事后不是经过朋友的劝解，在网上把这些帖子和照片删除了吗？并且还给这名女生道歉了。” 

 此时另一名女学生则是站起身继续说道：“我支持正方，这名男生明明是己经先做出的行为，事后道歉有什么用，他做出的行为己经给这名女生带来的伤害了。”