第235章 联合动力又是什么手段(第3页)

 身边有人扇了自己一个大嘴巴子：“那样的耕作机器又是怎么做出来的？！”后世怎么这么牛？！ 

 有了这种机器，可以解放多少劳力啊？！ 

 还有人在喃喃：“这后就是后世推行义务教育的意义么？这就是人口红利吗？！”教育培养人，人能发明这些机器，机器再节省劳力，效率一高收益也随之增长，又能继续教育培养人…… 

教育的含金量还在不断提高！ 

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 【“例如，北方的粮食、煤炭不断南运（北煤南运）； 

 南方的水果、水资源纷纷北上（南水北调）； 

 西部丰富的天然气、火电、水电、光电、风电更是跨越千里，源源不断的送往人口密集的中部和东部（西电东送）。”】 

 弹幕： 

 {“西气东输，西电东运，南水北调，北煤南运”} 

 {“联合动力”} 

 {“这可能就是中国为什么在世界的棋盘上从来没有下过场的原因吧”} 

 天幕下，己经有人开始痛苦地抓头发了、砸头了： 

 “怎么可能、怎么可能！这究竟是怎么做到的？！” 

 “北煤南运”可以做到，“南水北调”努努力也勉强有个思路能做，但是！“西气东输，西电东送”这究竟是什么啊！！！ 

 众人好似一下子从一加一，跳到了大学高数，中间省略了一系列知识点，没有接触过这些概念和知识，导致根本看不懂也无法理解。 

 “天然气是什么气？火也能发电？水也能发电？！” 疯狂敲着脑袋，快开窍啊！ 

 闻所未闻、见所未见！ 

 还有后世的联合动力手段…… 

 脑容量加载过量的众人己经开始痴笑了：“嘿嘿～西电东送，嘿嘿～联合动力……” 

 怎么看见小人围着我转圈跳舞啊？太奶，您也来啦？ 

 . 

 . 

 义务教育写反应真的不好写，毕竟我己经习以为常了，他们却没有接触过这个概念。 

 删删减减，尽力了，大家将就着看吧～