第346章 无用之用，方为大用(第2页)

 但是陈书敏投了一个机，望着讲桌上的校徽，她灵机一动，“应该是始于我们燕京大学成立的时候。”

 老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼,在燕大率先开展了审美教育。

 但是你的答案是错误的,平时加分我没法给你，时间上差了很远。下一位，8号同学在吗？”

 吴楚之站了起来，这个问题他也不知道。

 不过一般这样的问题,往古代去靠,大致是没问题的，“我认为是在周朝时期。”

 老教授也没想到是吴楚之来回答这个问题，他也就是随便点点，“能解释你的答案吗？”

 吴楚之也是瞎蒙的，这他哪儿知道，他眨巴眨巴眼睛，翻着笔记本，开始了胡编乱造，

 “孔子所提出的‘君子六艺’应该便是最早的审美教育。

 结合周教授您刚刚说的，审美教育对受教育者的教育方式比较广泛，主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。

 教育途径主要是通过精神产品、物质产品、实际生活、自然界等一切美的形式来开展，落实教育措施，使得人们的语言、心灵、行为和体态得到美化，进而提高他们的智慧和道德。

 而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”

 周教授揶揄的笑了起来，“早听说我们燕大的‘小吴总’最擅长的便是一本正经的胡说八道，今天见了，果然名不虚传啊！

 虽然你说得有理有据的，但是还是回答错误。”

 教室里的学生们都乐了起来，老教授的调侃，让‘小吴总’这尊坐在教室里的神明，坠落了凡间。

 坦率的说，吴楚之坐在教室里，让他们压力很大。

 事业上已经如此成功了，还这么认真的来听课，顺带不时塞点狗粮，这还让不让人活了？

 而老教授的话，让他们意识到，无论在外面吴楚之有多风光，回到教室，他也一样是个学生。

 面对老师的难题，答不出来时，一样会胡说八道。

 吴楚之挠了挠头，特喵的是谁这么诋毁我！

 萧玥珈把头埋在桌子上，小脸绯红地吭哧吭哧的笑着。

 吴楚之余光瞥了瞥，心中顿时了然。

 肯定是那个焉儿坏的糟老头子！

 周教授压了压手掌，“虽然你的回答是错误的，但是看得出来，刚刚你听课很认真，将美学教育含义掌握的很好。

 所以这个平时分加分，我还是算你一半。”谷汄

 教室里的同学们闻言顿时傻眼了。

 靠！

 有没有天理啊！

 平时分加分可是硬加分，有的时候争奖学金，靠的就是这个分数。

 他吴楚之需要奖学金？

 他缺钱吗？

 他缺荣誉嘛？

 以后怕是有些奖学金，要用他的名字来命名了吧！

 所以这三分五分的，对他吴楚之而言，拿来有个屁用啊！

 让吴楚之坐下后，这个诙谐的老教授隐蔽的冲他眨了眨眼，继续的讲了起来，“出题的时候，我给大家挖了一个坑，请注意我说的是华夏文明，而非朝代。

 早在原始社会，巫术是我们华夏文明初民的美育方式。”

 吴楚之顿时便有些哭笑不得。

 您老人家倒是先把夏朝和再之前的虞朝给证明了再说啊！

 “在两汉，审美教育的方式主要以赋为主；魏晋南北朝的审美教育以书画、辩谈与雕刻的形式为主；唐宋的审美教育以诗词为主；元明清的审美教育以与戏曲为主……”

 见自家老板都在认真的听课，顺便捞平时分，关佳佳、慕瑶等果核的兼职员工们也打起了精神开始听课。

 讲台上的老教授开始了旁征博引，枯燥乏味的思想道德修养课，在博学的老教授嘴里变得生动有趣起来。

 陈书敏又偷偷的望了坐在后面埋头补瞌睡的萧玥珈一眼，心里满是羡慕。

 她刚开始知道萧玥珈倒追吴楚之的事时，其实打心底觉得没什么意思。

 以萧玥珈的条件，什么男的找不到？

 不过当她加入果核开始兼职，亲身体会到果核的勃勃生机后，她不得不承认，似乎吴楚之这样的同龄人，貌似目前就这一位。

 更加难得的是，吴楚之挺知情识趣的。

 萧玥珈还是无意中说漏了嘴，寝室里的闺蜜们立刻穷追猛打的询问着，那浪漫的温泉玫瑰花海的细节。

 有钱，有才，有貌，有力，有趣……

 这让一向心高气傲的陈书敏也开始莫名之间，对萧玥珈产生了些许的嫉妒。

 不过她也只是想想而已，在见识到秦莞、姜素素几女的绝世容貌后，陈书敏很有自知之明。

 就连她认为最弱的王冰冰，那与网难公司谈判时爆发出来的气场，她都只能艳羡。

 这不是她可以参与的战争。

 陈书敏嘴角撇了撇，摇了摇头将自己的脑海中的杂念一扫而光。

 一心一意的跟着萧玥珈和吴楚之混，将来这俩口子还能亏待的了她？

 没见小慕瑶的男朋友柳斜阳都升成主管了？

 更别说公司的二股东孔昊了，吴楚之扶持起他来，真的不遗余力。