第416章 内部隐忧，人才传承的困境(第2页)

 艾琳沉思片刻，决定利用自己的影响力撬动各方资源。她奔走于联盟各大企业，讲述人才困境，寻求赞助；在议会大厅，她激情澎湃地发表演说，为教育改革争取专项预算；还亲自联系退役英雄，邀请他们重返校园，担任实战导师。在她的努力下，一批批崭新的模拟训练设备运抵院校，由艾琳牵头、实战经验丰富的军官与科研人员参与编写的新教材陆续发放到学生手中。

 新教材中不仅有详实的理论知识，更嵌入大量实战案例视频，以及基于最新战况设计的模拟作战任务，要求学生团队协作完成，从战术制定到战后复盘，全程模拟真实战场节奏。同时，院校与军队、科研单位建立起紧密实习通道，学生定期轮岗，深入一线积累经验。

 但改革的阵痛接踵而至。部分老教师对新教学方式抵触，认为打乱了传统知识体系；一些学生在高强度实战模拟中叫苦不迭，甚至出现消极怠学情绪。艾琳听闻后，逐一走访劝导。对老教师，她耐心阐释传统知识唯有结合实战才能焕发生机，新教学是传承升华而非摒弃过往；对学生，她讲述自己从初出茅庐到战场决断的成长历程，强调此刻磨砺是为明日守护联盟。