第158章 大事（一）(第3页)

 然而，在未来城，情况有所不同。这里虽然有纸张，但缺乏足够的教师资源。龙森所教授出来的人，大多数仅仅能够认字和算账，距离真正意义上的知识分子还有很大的差距。当然，也有一些特别出色的学生，但他们往往都有着深厚的家学渊源，并非完全依靠龙森的教导。

 面对这样的现状，龙森并没有放弃。只要一有空闲时间，他就会埋头编写各种教材，涵盖了各个学科领域。这些教材可以说是小学和初中知识的混合体，其中物理和化学的内容相对较为基础，甚至有些只是描述了现象，对于原理的讲解也只是点到为止。

 这并不是因为龙森不想把知识讲得更透彻，而是他自己对这些知识的记忆也并不完整。为了避免传授错误的信息，他选择了一种更为谨慎的方式，让学生们通过自己的研究去探索和发现其中的奥秘。

 然而，今日龙森所书写的并非教材，而是关于县乡管理的思路。他的管理理念别具一格，将军政分离开来，部队由统一的指挥系统进行管理。同时，县里有权驻扎守备军，每个连的人数为一百人。尽管这些守备军并不隶属于县里的管辖范围，但他们有责任保卫县城的安全。

 县长则负责县里的民政事务、司法工作、社会治安以及税收征收等方面。在县以下，设有乡级机构，其职能与县级相似，但人员规模相对较小。而在乡下，又进一步设立了村庄，每个村庄设有三老。其中，乡里会派遣一人担任首领，其余的则由十五岁以上的村民通过选举产生。