第75章 数学课（5）(第2页)

 “请记住，（1）正数÷正数=正数；（2）负数÷正数=负数；（3）正数÷负数=负数；（4）负数÷负数=正数。”

 权三金聚精会神地听着，他明白，数学不仅仅是数字和符号的游戏，它更是一种逻辑思维的训练，一种解决问题的方法。

 “现在，让我们通过几个例题来加深理解。”扬老师在黑板上写下几个有理数除法的题目，周志轩迅速拿起笔，开始尝试解答。

 “首先，我们来看这个题目：-12÷4。”扬老师的声音在教室里回荡，权三金迅速在草稿纸上计算起来。

 “答案是-3。”周志轩举手回答，他的声音中充满了自信。

 “很好，周志轩同学回答正确。”扬老师赞许地点了点头，继续讲解下一个题目。

 类轩感到一阵满足，他喜欢这种通过自己的努力解决问题的感觉，这让他对学习数学充满了热情。

 “接下来，我们来探讨一下有理数除法在实际生活中的应用。”扬老师的话引起了权三金的极大兴趣。

 “例如，如果你有500元，你决定将这笔钱平均分给5个朋友，那么每个朋友应该得到多少钱？”

 类轩迅速在心中计算起来，他回答道：“每个朋友应该得到100元。”

 “没错，这就是有理数除法在生活中的一个简单应用。”扬老师满意地点头，继续引导学生们思考更多的实际问题。

 权三金在深入学习数学的过程中，逐渐领悟到数学知识的博大精深；他开始深刻地感受到，数学并非仅仅是一系列抽象的符号和公式，而是与我们的日常生活紧密相连，息息相关。

 权三金意识到，无论是购物时的折扣计算，还是在规划旅行路线时对时间与距离的估算，亦或是理解新闻报道中关于经济数据的分析，数学都在其中扮演着至关重要的角色。

 权三金开始更加注重将数学理论与实际生活相结合，通过实际应用来加深对数学概念的理解，从而使得他的数学知识更加牢固，也更加生动有趣。

 “那同学们知不知道积的绝对值是怎么确定的吗？知道的学生举手回答一下这个问题。”权三金思考了一会儿，便举手回答：“积的绝对值是两个因数绝对值的乘积。”扬老师微笑着点头，继续提问其他学生，权三金的心中充满了成就感，他明白，这又是他在数学学习路上迈出的坚实一步。很好，权三金同学对积的绝对值的理解非常到位。”扬老师赞许的目光扫过全班，接着说，“接下来，我们来看看如何在复杂的情境中运用这个概念。”此时，权三金更加聚精会神，他知道，每一次的挑战都是一次成长的机会。他期待着接下来的课程，

 “让老师来总结下积的绝对值怎么确定吧！”

 扬老师拿起粉笔，转身在黑板上写下公式，接着说：

 “在复杂情境中，只要记住，无论正负，两个数相乘的绝对值都是它们绝对值的乘积。这个原则，将帮助你们在解决实际问题时，不受符号干扰，准确把握数的本质。”

 权三金听得津津有味，心中对数学的热爱又添了几分。

 “下一个问题，如果蜗牛一直以每分钟0km的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置？请同学来回答这个问题！”

 权三金立刻举手，迫不及待地回答：

 “蜗牛如果以每分钟0km的速度向左爬行，那么3分钟前它肯定还在原地，因为它的速度是零，不会发生任何位置上的改变。”

 扬老师露出赞许的微笑，点了点头，继续提出下一个问题，班级里的讨论氛围愈发浓厚。

 “很好，权三金同学的回答完全正确。那么，如果我们在这个问题中引入变量，比如蜗牛的速度不再是零，而是每分钟1km，它3分钟前又在何处呢？”

 权三金陷入沉思，他意识到，这个问题需要运用到速度、时间和距离的关系，他又一次准备举手，迎接新的挑战；权三金脑海中迅速回想起速度公式，他清楚地知道：