第91章 语文课（8）(第2页)

 上课铃声响起，权三金再次回到教室，他目光坚定地望向黑板，心中那片草原依然辽阔，每一个字句都化作风中的牧歌，引领他走向更深的文学殿堂。

 在那片草原上，权三金仿佛听到文字的低语，每一声都是前行的力量，激励着他不断探索文字的力量，追寻属于自己的文学之路。

 语文老师走进教室，目光扫过权三金，微笑着点头，仿佛看穿了他的决心。她轻启朱唇，对在座的学生们说道：

 “学生们，这节课我们接着上节课讲过的地方继续。”

 “文学不仅是情感的抒发，更是思想的碰撞。正如李文秀在草原上找到自我，你们也能在文字中找到心灵的归宿。让我们一起深入探讨，感受文字的魅力。”

 语文老师的话语如春风拂面，权三金心中那片草原愈发葱郁，仿佛每一片草叶都在诉说着文学的奥秘；她的话语在教室里回荡。

 权三金心中涌起一股暖流，仿佛看到了自己未来的身影，在文学的殿堂中熠熠生辉。他紧握笔杆，心中默念：无论风雨，定不负这份执着与热爱。

 “老师从文中找到两句，想和你们一起探究一下。”

 “第一句是‘文字是心灵的窗户，透过它，我们可以看见别人的心灵世界’；第二句是‘每读一本好书，就像是与一个智者对话’。”

 “这两句话深刻地揭示了文学作品所承载的深邃情感和智慧，让我们一同深入探讨。”

 在权三金的内心深处，这两句话如同种子播撒在他的心田，生根发芽；他开始更加专注于课堂上的每一个细节，渴望通过文字去理解和感受更多的生命故事。

 权三金想象着自己与古今中外的智者对话，每翻一页书，便像是开启了一扇扇通往智慧的大门；他的笔尖也开始舞动起来，记录下自己对文学的感悟与思考，心中对文学的热爱如同火焰般熊熊燃烧。

 权三金逐渐在文学的海洋中找到了自己的航向，他渴望将这些感悟转化为笔下生花的文字；每当夜幕降临，他的房间便亮起微弱的台灯，他沉浸在书页之中，与文字中的智者们交流思想，学习他们如何用文字捕捉生活，又如何用故事启迪心灵。

 “你们来看看文中‘山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着雪’，那这句中为什么用‘卧’字？有哪位同学知道，知道的同学可以举手回答一下。”

 教室里静默了片刻，权三金鼓起勇气，缓缓举起了手。语文老师点头示意，他深吸一口气，站起身来，声音坚定地解释道：

 “‘卧’字描绘了一幅宁静安详的乡村景象，让人感受到一种平和与宁静，仿佛村庄和雪都睡着了一般。”

 权三金在课堂上的发言，不仅获得了老师的高度评价，也赢得了同学们的广泛认可；他的观点和见解，展现出了他对文学的深刻理解和独到的洞察力，使得在场的每一个人都深受启发。

 通过这次发言，权三金感到自己对文学的理解又更进了一步，他对自己在文学道路上的探索和追求充满了信心和期待。

 “这句话和文章什么地方相呼应？同学们有没有知道吗？知道的同学举手回答这个问题。”

 一位女同学站了起来，她认真地回答：

 “老师，这句话与文中描述的宁静氛围相呼应，通过‘卧’字传达出一种乡村冬日的祥和景象，与前文中的宁静氛围形成了和谐的统一。”

 在教室的氛围中，突然间响起了热烈的掌声，权三金也情不自禁地随着大家的节奏点了点头，内心深处对这位女同学所表达的独到见解感到非常赞同。

 权三金感到文学的力量如此神奇，它能跨越时空，联结人们心灵深处最柔软的地方；他决心更加深入地学习，探索每一个词句背后的奥秘。

 “《济南的冬天》这篇课文学到这里就算是全部学习完了，现在老师带着你们对这篇课文进行总结。”