第206章 为梦想而奋斗(第3页)

 温暖的阳光透过树叶的缝隙，轻轻地洒在权三金的脸上，带来了一波又一波的温暖感觉，仿佛大自然也在为他加油鼓劲。在这美好的时刻，权三金的心中充满了对未来的无限期待和坚定的信心，他深信只要自己能够坚持不懈地努力，那么梦想终将会照进现实，成为他生活中的一部分。

 沿途的风景如画，绿意盎然的田野和错落有致的村庄交织成一幅生动的画卷，鸟鸣声在耳边回荡，微风轻拂，带来清新的空气；权三金的心境愈发宁静，仿佛与这美好的一切融为一体，更加坚定了前行的步伐。

 权父爸用摩托车把权三金送到帽化中学的门口，待摩托车停稳之后，权三金礼貌地向父亲道谢，然后迈着自信的步伐走向校园；他的目光坚定，心中默念着今天的奋斗目标，每一步都踏得坚实有力。

 阳光洒在他的背影上，拉出长长的影子，仿佛在诉说着他坚定的信念和不懈的追求。

 权三金走进校园，迎接着新一天的学习和挑战。他深知，每一分每一秒都至关重要，只有把握住现在，才能更好地迎接未来。他快步走向教室，心中默念着今天的课程安排，每一个细节都不容错过。

 权三金走进教室，教室里已经有一些早到的同学，他们或低头看书，或小声交谈，整个教室弥漫着浓厚的学习氛围；权三金找到自己的座位，轻轻地坐下，然后拿出课本和笔记，开始回顾昨天学习的内容。

 随着上课铃声的响起，地理课老师带着满腔的热情和知识走进了教室；权三金立刻调整好自己的状态，全神贯注地投入到课堂中，他深知每一分钟的学习都无比宝贵，因此他总是努力地把握住课堂上的每一个细节，以便更好地吸收和理解老师所传授的地理知识。

 “学生们，请你们观察老师带来的这个地球仪，看看南北半球哪个半球陆地面积大？”

 权三金仔细端详着地球仪，心中迅速回忆起相关知识点，他注意到北半球的陆地分布更为广泛，便举手回答道：

 “北半球陆地面积更大。”

 地理课老师面带微笑，频频点头，继续深入地讲解着，从地球的自转与公转，到气候带的分布，权三金听得津津有味，不时在笔记本上记录下每一个关键点，心中对地理知识的理解愈发深刻，仿佛整个世界在他的眼前缓缓展开，每一个地理现象都变得生动而具体。

 权三金同学在课堂上表现得非常专注，他全神贯注地聆听着老师的讲解，对于老师所传授的知识点，他时而点头表示赞同，时而眉头紧锁，深陷于思考之中。每当他在学习过程中遇到一些难以理解的概念或者问题时，他总是会毫不犹豫地举手，积极地向老师提出自己的疑问。

 “那再请你们观察一下东西半球哪个半球陆地面积大？知道这个问题答案的学生举手回答这个问题！”

 地理课课代表仔细观察地球仪，迅速对比东西半球的陆地面积，毫不犹豫地举手回答道：

 “东半球陆地面积更大。”他的回答准确而迅速，赢得了地理课老师的赞许和同学们的钦佩。

 课堂上，课代表不仅认真听讲，还积极参与讨论，他的思维敏捷，对于地理知识的理解深刻而全面。每当老师提出一个问题，他总是能够迅速在脑海中搜索相关的知识点，然后给出准确而精彩的回答。

 随着课堂的深入，权三金对于地理的兴趣愈发浓厚。他开始主动探索课本之外的知识，利用课余时间阅读地理相关的书籍和资料，不断拓宽自己的视野和知识面。他的这种学习态度和热情，不仅让他在课堂上表现出色，也让他在同学中树立了良好的榜样。

 “学生们，无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积；接下来老师来讲讲有关‘七大洲’，从地球仪上看，全球陆地被海洋分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。”

 权三金眼中闪过一丝明悟，他意识到地球的海洋与陆地分布蕴含着深刻的自然法则；他迅速在笔记本上勾勒出七大洲的轮廓，心中暗自将这些知识点串联起来，仿佛一幅完整的地理画卷在他脑海中徐徐展开。

 随着老师的讲解，权三金对地球的整体构造有了更清晰的认识，他仿佛置身于浩瀚的宇宙中，俯瞰着这颗蓝色星球，每一个大陆、每一片海洋都显得如此真实而生动。

 权三金的思维随着老师的引导，穿梭于各大洲之间，感受着不同地域的独特风貌和人文气息。地理知识的魅力在他心中悄然绽放，激发出无尽的探索欲望；他开始尝试将地理知识与历史、文化等多学科融合，探寻它们之间的内在联系，逐渐构建起一个立体而丰富的知识体系。

 此时地理课老师还在继续讲解着：

 “学生们，大陆就是地球表面高出海面，由陆壳组成的面积广大的陆地；全球陆地共分为七个大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。其中，亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小……”

 下课铃声响起，权三金依依不舍地合上课本，但他的思绪仍然沉浸在地理的奇妙世界中。他深知，学习是一个永无止境的过程，只有不断地探索和学习，才能让自己变得更加优秀和强大。