第258章 受革命精神影响的一些感悟(第2页)

 时间在不知不觉中流逝，转眼间就到了上午第一节课的上课铃声就响起，权三金收拾好书本和笔记，满怀信心地走进了教室；他知道，自己将要以更加饱满的热情和更加坚定的信念，去迎接新的挑战和机遇。

 权三金走到自己的课桌前，把早自习语文课老师讲的那一个知识点和小组里的其他同学一起温故，大家围坐在一起，你一言我一语地讨论着，气氛热烈而融洽；权三金认真倾听着同学们的见解，不时地点头表示赞同，同时也积极发表着自己的看法。

 权三金深知，学习不仅仅是个人的事情，更是需要与同学们相互交流、共同进步的过程。在这个过程中，他不仅能够加深对知识的理解，还能够拓宽自己的思维视野，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

 经过一番热烈的讨论，大家对早自习学过的知识点都有了更加深刻的认识和理解。权三金看着同学们一个个满怀信心的表情，心中也充满了欣慰和自豪。权三金知道，自己作为班级的一员，有责任也有义务去带动和激励同学们共同学习、共同进步。只有这样，才能够让班级成为一个团结向上、充满活力的集体。

 就在这时，语文老师走进了教室。她看着同学们认真讨论的样子，脸上露出了满意的笑容。她轻轻地拍了拍手，示意大家安静下来。然后，她站在讲台上，用温柔而坚定的声音说道：

 “学生们，看到你们这么认真地讨论和学习，老师感到非常欣慰。记住，学习是一种需要持之以恒、不断努力的事情。只有不断地积累知识和经验，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。希望大家都能够保持这种积极向上的学习态度，为自己的未来打下坚实的基础。”

 听了语文课老师的话，学生们纷纷点头表示赞同。权三金也深受鼓舞，他暗暗下定决心，要以更加饱满的热情和更加坚定的信念去迎接未来的学习和生活。他知道，前方的道路或许充满荆棘和挑战，但只要自己坚持不懈地努力下去，就一定能够走出一条属于自己的光明大道。

 语文老师顿了顿，继续讲道：

 “请学生们自由朗读诗歌《梅岭三章》，朗读要求如下：1认真听音频范读。读准字音，读准节奏；2自由朗读，读出情感。”

 权三金迅速翻开课本，找到了《梅岭三章》这首诗。他先是认真倾听了音频范读，仔细模仿着范读中的语音语调和节奏。接着，他开始自由朗读起来，尽可能地投入自己的情感，仿佛自己正置身于那烽火连天的革命岁月之中，感受着先烈们的英勇与无畏。

 随着权三金的朗读声响起，教室里逐渐弥漫起一种庄重而肃穆的氛围。其他同学也纷纷加入到朗读的行列中来，他们的声音此起彼伏，汇聚成一股强大的力量，仿佛正在向那些英勇的先烈们致敬。

 在朗读的过程中，权三金仿佛能够更加深刻地理解这首诗所蕴含的意义。他感受到了先烈们为了革命事业不惜牺牲生命的豪情壮志，也感受到了他们对于未来美好生活的无限憧憬和向往。

 当朗读结束后，权三金还沉浸在那种庄重的氛围之中无法自拔。他看着课本上的诗句，心中涌起一股莫名的感动。他知道，这些诗句不仅仅是文字的组合，更是先烈们精神的传承和延续。

 语文老师看着同学们认真朗读的样子，脸上露出了满意的笑容。她知道，这些年轻的心灵正在被革命的精神所感染和熏陶。她相信，只要他们能够将这些精神内化于心、外化于行，就一定能够成为新时代的栋梁之才。

 “请学生们再读诗歌：思考这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？你们讨论完之后就可以举手来回答老师的这两个问题了。”

 权三金再次捧起课本，仔细品读着《梅岭三章》的每一句诗句。他一边读，一边思考着老师提出的问题。第一首诗，他感受到了先烈们面对生死考验时的从容不迫和坚定信念；第二首诗，他体会到了先烈们对于革命事业的无限忠诚和牺牲精神；第三首诗，他则看到了先烈们对于未来美好生活的热切期盼和坚定信念。