第282章 洋溢着满足和快乐的笑容(第2页)

 “请学生们取整株菜豆，观察根、茎、叶、花、果实和种子。”

 权三金从生物课老师的手中拿了整株菜豆就观察起来，

 他仔细端详着菜豆的每一个部分，从细小的根系到繁茂的叶片，再到那即将绽放的花朵和挂满枝头的果实与种子。他注意到，菜豆的根系发达，深深地扎入土壤中，仿佛在诉说着它对土地的深情与依赖；叶片宽大厚实，绿得发亮，仿佛在进行着光合作用，为整株植物提供着源源不断的能量；而那些花朵，虽然还未完全绽放，但已经能够想象到它们盛开时的美丽与芬芳；果实饱满圆润，挂满了枝头，预示着丰收的喜悦；种子则隐藏在果实之中，等待着合适的时机破土而出，开始新的生命旅程。

 权三金一边观察，一边思考着生物课老师所提出的问题。他试图从菜豆的生长习性、结构特征中寻找答案，理解种子植物的生命奥秘。他意识到，每一种植物都有其独特的生存智慧，它们通过适应环境、进化发展，形成了各自独特的形态结构和生存策略。而这些知识，不仅能够帮助他们更好地理解自然界，还能够指导他们的日常生活，让他们更加珍惜和保护自然资源。

 随着观察的深入，权三金对种植植物的兴趣也越来越浓厚。他开始主动查阅资料，了解更多关于种子植物的信息。他发现，种子植物不仅种类繁多、形态各异，而且在生态系统中扮演着至关重要的角色。它们通过光合作用产生氧气、吸收二氧化碳，为地球生物提供着必要的生存条件；同时，它们也是许多动物的食物来源，维持着生态系统的平衡与稳定。

 权三金深知，学习是一个不断探索、不断发现的过程。他相信，只要保持对知识的渴望和好奇心，就一定能够不断拓宽自己的视野、增长自己的见识。于是，他更加努力地学习生物知识，期待着在未来的日子里能够揭示更多自然界的奥秘。

 此时班上的其他学生还在热火朝天的观察并讨论着，此时生物课老师就拍了拍手，等教室里安静下来之后，说道：

 “刚才想必你们已经观察了手中油松种子，现在来时就来说说油松的叶：1细长如针，成束生长2表皮外面有角质层，防止水分过度蒸发；油松的根非常发达，增加了对水和无机盐的吸收面积，适应干旱和贫瘠的土壤。”

 “油松的球果呈塔型，生有很多种麟，每个种麟内有两粒种子；种子是裸露的，没有果皮包被。”

 “像油松这样，种子裸露的植物，属于裸子植物，常见的裸子植物还有：‘侧柏’‘银杏’‘红豆杉’，”

 “而菜豆的种子则被果皮包裹，这样的植物我们称之为被子植物，被子植物是植物界种类最多、分布最广的一类植物；常见的被子植物还有：‘小麦’‘玉米’‘桃树’‘梨树’‘花生’‘大豆’‘棉花’‘向日葵’等。”

 “下面请大家思考两个问题：1种子植物更适应陆地生活的原因是什么？2为什么油松适合生活在干旱贫瘠的土壤里？请各小组讨论后派代表回答。”

 学生们迅速组成小组，围绕这两个问题展开讨论。他们结合之前的观察和所学知识，试图找到合理的答案。讨论声此起彼伏，教室里充满了思维的碰撞和智慧的火花。

 经过一阵热烈的讨论，各个小组纷纷派出代表回答问题。他们从不同的角度阐述了种子植物适应陆地生活的原因以及油松适应干旱贫瘠土壤的机制，展示了他们对知识的深入理解和灵活应用。

 生物课老师听着学生们的回答，脸上露出了满意的笑容。她知道，这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和思考能力。她鼓励学生们继续保持对知识的渴望和好奇心，不断探索自然界的奥秘。