第290章 历史是镜子 汲取经验教训 更好面对未来(第2页)

 权三金来到教师的办公室门前，轻轻敲了敲门。得到允许后，他推门而入，看到了正坐在办公桌前批改作业的教师。教师抬头看到了权三金，微笑着示意他坐下。权三金有些紧张地坐在教室对面的椅子上，双手局促地放在膝盖上。

 他鼓起勇气，向教师请教了一些在学习过程中遇到的问题。教师耐心地倾听，并一一给予了解答。在交谈中，权三金感受到了教师的关怀和鼓励，这让他原本不太自信的情绪得到了极大的缓解。

 离开教师办公室的时候，权三金的步伐变得坚定而有力。他深知，在探索未知的路上，总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要勇敢面对，积极寻求帮助，就没有什么能够阻挡他前进的脚步。

 权三金回到了教室，重新投入到学习中。这一次，他感到更加自信和从容。他知道，自己正在向着梦想的方向稳步前进，而每一次的努力和积累，都将成为他实现梦想的坚实基石。

 下午最后一节课的上课铃声响起，历史课老师拿着历史课本、茶杯以及教学u盘走进教室，权三金迅速调整坐姿，目光专注地投向讲台；历史课老师把手中的历史课本放在教学电脑的旁边，随后对班长说：

 “请你们班的班长来帮忙帮我把教学u盘插进教学电脑里，并操作教学电脑把教学u盘里这节课要在课堂上用的教学ppt打开。”

 班长起身，走到讲台上的电脑前，将教学u盘插入电脑的usB接口。他熟练地点击鼠标，打开了u盘中的教学ppt，并将ppt投影到大屏幕上。历史课老师微笑着点头，表示满意，随后转身面向全班同学，开始了这一节历史课的讲解。

 班长刚回到自己的课桌前坐下，历史课老师便开始了这节课的讲解：

 “学生们，秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，传之万世。然而，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？”

 “所以这节课老师就带领着你们走进《第10课 秦末农民大起义》的学习，本节课的学习内容分为三个部分，分别是‘秦的暴政’、‘陈胜、吴广起义’和‘楚汉之争’；秦始皇完成了统一中国的事业，实行了各项巩固统一的措施，并创立了郡县制等后世沿用的制度。”

 “但秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点。他对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。他又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。”

 “学生们，秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。”

 权三金听着历史课老师的讲解，心里对秦始皇的暴政产生了深深的反感。他想到，一个如此强大的帝国，竟因统治者的残暴而迅速崩溃，这不禁让他思考起领导力与民本思想的重要性。

 权三金深刻地认识到，无论是治理一个国家还是从事科学研究，都必须将人放在首位，关注民众的实际需求和福祉。他明白，只有真正关心和满足人民的基本生活和精神追求，才能赢得民心，获得广泛的支持和信任。否则，无论多么强大的力量和先进的技术，都难以持久地维持和发展。因为国家的繁荣和科学的进步，最终都是为了人民的幸福和福祉。只有当国家政策和科学研究紧密地围绕着人的需求展开，才能真正实现社会的和谐与进步。