第293章 播种科幻种子，遥望漫天星河，诗兴大发(第2页)

　　苏秦也没想到，自己顺手而为的一件事，竟然引发这么深远的影响。

　　因为这几个主编的出现，他卖果、写科幻的进程全部收到影响。

　　更是在数个月后，一个个国际大奖成群结队地朝他砸来。

　　与此同时。

　　一些资深的科幻读者，专业的科幻编辑，也对《乡村教师》这个故事给予了极高评价。

　　“与文学作品相比，苏秦讲故事的文采并不算是最好的，但是这种科幻小说下的对于人文感情的描绘，就像冰冷钢甲镶嵌了人类情感。

　　一面是贫穷愚昧的角落用尽生命开出的花，一面是尖端科技犹如冷酷的机器，从未想到两者可以碰撞出火花。

　　碳基文明在炸毁未达3C文明星球的无情，与得知地球文明用如此弱智方式发展成型的震惊的鲜明对比。

　　我们看贫困山区，对其愚昧无知的感叹，与碳基文明看待地球文明的进化何其相似？”

　　这篇评论句句扎心，也让读者理解了为什么开篇会用那么大的篇幅去描绘西北山村的状况。

　　果然在作家笔下，没有一个文字是多余的。

　　紧接着，一篇更加发人深省的评论文章出现，并且一面世就引发诸多读者追捧和反思。

　　“那位老师教给学生的东西有用吗？

　　他死学校不会再有老师，学生不会再接受教育，他们学过的东西也会在日复一日的生活中忘却。

　　他用生命奉献的一切看起来毫无意义，也没有能会理解，连他的死都是寂静无声。

　　这些孩子也许和我们一样，此生永远都不会用到牛顿三大定律，也会在背完之后永远懂得到底是什么意义，他们总会忘却。

　　但是苏秦这个故事告诉我们，有意义的！

　　地球的生死存亡，掌握在这些小孩子的手里。

　　何其可笑，又何其真实。

　　蓝星上的人只会看到白日流星划过，没有人会知道发生了什么，孩子们也不会记得他们做了什么，早已逝世的李老师更不会有人铭记他的丰功伟绩。

　　大雨过后，石板上的字迹都会被打湿，湮没。

　　但是，古今寰宇，四海八荒，山川为证，天地可鉴。

　　这，就是乡村教师的意义。”