第967章 课题小组(第2页)

“四个现代化的最终目标是什么”

“和外部单位访问建交的意义”

“释放阿三家的俘虏人员深层次的原因”

“去隔壁大毛子举行会谈，有可能恢复关系吗”

“为什么农业现代化要从农村教育抓起”

“今年6万知识青年上山下放插队会带来什么变化”

“我们在世界速滑锦标赛取得优异的成绩……”

根据不同的课题，分成不同的小组，相互讨论，最终得出一个答案。

而这些课题，都是今年已经发生的事情。
而许大茂拿到的课题就是六万知识青年下放插队，和他同一个小组的是白桦杨桃还有姬长辉。

夏和平也想加入这个小组，可惜被白桦毫不留情的拒绝了。

“今年已经六万了，去年三万，今年这个人数我认为很有可能会超过十万。”下放插队的人，在这里就是一个又一个数字。不管是不是家里的顶梁柱，还是家里的掌中宝。

“按照现有的公社大队，这些人数完全不够分，杯水车薪。”

“带来的变化，首先要分析原因，要加强农村思想教育……”

“我认为现在和工业上精简职工也有一些联系……”

“一方面能缓解城镇人口的就业压力，一方面有这些劳动人民的知识分子下放，能让乡村农业振兴，这也正好应对了农业现代化……”

课题需要小组进行集思广益，然后合力写出来一份论文。

可以简单的用两个字形容‘策论’。

从宋朝时期，就开始有策论存在，这玩意在任何时候都不会过时。

而中心学校经过改制之后，也引进了这样的方式。

而且不仅如此，不仅要写出来，还要能融会贯通，类似于答辩的形式，老师拿着你们小组写的论文进行随机提问。

这样也就杜绝了作弊的可能性。

是不是亲自完成的论文，两个提问，立刻就会暴露无疑。

此举就是要让所有人认真去做，就算能力不够，也要把这个课题背下来。

要是完不成，那就毕不了业。