第248章 学术风暴(第2页)
食堂里，话题则更加务实。
“兄弟们，计划有变！”一个男生端着餐盘刚坐下，就兴奋地宣布，“下个月音乐节，我不用绞尽脑汁编请假条了！直接跟周教授说追寻‘艺术的月亮’去！”
同伴笑着捶他一下：“得了吧你！周教授说的是‘傍晚的月亮’，音乐节是晚上！时间对不上！”
“那我下午就去蹲点占位置，占位置也是为艺术奉献的一部分嘛！”男生振振有词，引来一片笑声。
也有人表示怀疑：“说得轻巧，你们文学院的人倒是爽了。我们其他学院的跑去蹭课，能享受这待遇吗？”
“周教授当时说了，‘仅限于我的课’。”一个文学院的女生认真地复述，“而且我觉得，重点不是能不能逃课，而是他提醒了我们，除了绩点和学分，生活中还有一些美好的、‘无用’的东西值得我们去追求。”
这股风也吹到了线上。
京大的校园论坛和各个微信群里，“蒹葭月亮逃课法则”迅速成为热词。
有人发帖：《理性讨论，如何向我的高数老师解释“楼外的蒹葭”？》
楼下回复：“建议不要尝试，容易挂科。”
另一条回复：“就说去追求数学的浪漫之美？（狗头保命）”
还有人成立了“周教授语录学习小组”，专门研究那两句话的深意。
“我认为‘蒹葭’不仅仅指爱情，更象征一切美好的追求和向往。”
“同意，‘月亮’也不仅是自然景色，而是指代那些能让我们内心宁静、获得精神滋养的时刻。”
甚至有人开始创作相关的段子和表情包。
一张广为流传的表情包上，p着周硕微笑的图片，配文：“批准了，去吧。记得带笔记回来。”
另一张则是着名的“导师同意脸”，上面配着文字：
导师：你的论文……
我：老师，我想去看傍晚的月亮。
导师：？（无法理解新梗的茫然）
当然，也有不同的声音。
一些较为保守的老师和学生私下表示担忧，认为这可能会助长懒散风气，削弱课堂纪律。
然而，这种担忧还没有持续多久，醉心学术的学生和教授们，就被校勘四法吸引了注意力。
未名湖北岸的古典文献研究室里，几位头发花白的老教授正围着一份课堂笔记的复印件传阅。
那是旁听的研究生精心整理，几乎是逐字记录的周硕课堂内容。
室内飘着一股淡淡的茶香。
“对校、本校、他校、理校……”一位戴着深度眼镜，镜片厚如酒瓶底的老教授喃喃自语，手指无意识地敲着桌面，“这归纳……精准，太精准了！怎么以前就没人能把这校勘的门道，说得如此系统透彻？”
他对面一位气质儒雅的老先生缓缓放下茶杯，眼中精光闪烁：“老李，你看他这‘理校’的界定——‘无古本可据，或数本互异，而无所适从之时，须以道理定之’。这‘道理’二字，简直包罗万象啊！音韵、训诂、历史制度、文例文体，乃至人情物理！这已非单纯校勘，近乎‘通识’之学了！”
“关键是实用！”另一位性子更急的教授插话，他常年负责古籍整理项目，深谙其中艰辛。
“你看他举例，用《古文尚书》里那句‘血流漂杵’的不同版本异文来分析。‘杵’有版本作‘樐’，有作‘卤’。他用对校法列出异同，用本校法比对《尚书》其他篇目用词习惯，用他校法引《孟子》《论衡》相关论述，最后用理校法，从兵器演变、文字形讹角度推断……层层递进，逻辑严密！这简直是为我们搞具体工作的人提供了一套标准操作流程！”
研究室里一时陷入了某种学术兴奋带来的寂静。他们都是浸淫古籍一辈子的学者，太清楚一套成熟、可操作的方法论意味着什么。
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这绝非哗众取宠的课堂噱头，而是能切实推动整个领域研究进程的基石性成果。
“后生可畏，后生可畏啊……”最初说话的李教授最终长叹一声，语气里满是感慨，“我们摸索半生的经验，竟被一个二十二岁的年轻人梳理得如此清晰明朗。这‘校勘四法’，足可写进教材，泽被后世了。”
……
文史楼后的银杏大道上，金黄的落叶铺就了一条碎金之路。
几个学生抱着书匆匆走过，话题却不再是日常琐事。
“周教授那‘四法’你试了没？”一个穿着牛仔外套的男生追上同伴，语气兴奋，“我昨天用‘本校法’核《楚辞》，对照同一篇目里的相似句式，居然发现了一处以前没注意到的异文！”
他的同伴，一个扎着马尾辫的女生，立刻从书包里掏出笔记本：“真的？快说说你怎么做的！我正愁‘他校法’该怎么用呢，引证相关典籍这个度不好把握啊……”
……
第三教学楼旁的紫藤花架下，虽是秋日花期已过，但这里依然是学生们喜欢驻足讨论的地方。
“理校才是最考验功底的。”一个戴着黑框眼镜的男生倚着花架，对身边的同学说，“无版本可依时，要靠‘道理’断案。这个‘道理’，就是咱们的学识储备啊。”
他旁边的女生点头，顺手在摊开的笔记本上画着四法的关系图：“对校是基础，本校和他校是两翼，理校是最终裁决。四法环环相扣，周教授这套体系，确实高明。”
……
校园东南角的“墨香”咖啡馆里，拿铁和摩拉的香气也混入了学术讨论。
两个研究生占着靠窗的角落，桌上摊开着几本厚重的工具书和笔记本电脑。
“你看这里，”一个女生指着屏幕上的古籍扫描件，“我用对校法比对了国图和上图的两个藏本，这里确实有差异。然后我用本校法查了全书用字惯例……”
她滑动鼠标，调出自己整理的频率统计表。
她的同伴凑近细看，忍不住赞叹：“你这个统计做得太细致了！周教授要是看到，肯定给高分。”