我们曾经翻过那座山（连载二百九十）(第2页)

“……今天我们齐聚一堂，分享阅读的快乐与收获。”陈主席声音洪亮，带着一种令人信服的力度，“读书不仅能增长知识，更能洗涤心灵，提升境界。

接下来的半小时里，林小华全神贯注地聆听着每个人的分享。一位政协干部分享了《曾国藩家书》中的治家智慧，声情并茂地讲述了曾国藩如何通过家书教育子弟；一位女委员则分享了《红楼梦》中的人物刻画，特别分析了王熙凤的复杂性格；还有一位企业家委员结合《孙子兵法》谈现代企业管理，引得众人频频点头。

林小华一边听，一边在笔记本上快速记录着要点，同时在心里完善着自己的分享内容。他注意到陈主席始终面带微笑，不时点头表示赞同，偶尔还会插话提问，引导分享更加深入。

“一位委员分享结束后，陈主席突然说道，目光扫向会场， “教育局的林小华副局长，请站起来让大家认识一下。”

林小华心头一跳，没想到会被点名。他站起身，向会场微微鞠躬，感觉所有人的目光都集中在自己身上，后背不由得绷紧了。

“林局长虽然年轻，但在短短两年多时间里，从一名普通教师成长为教育局副局长，这在我们西城县历史上是绝无仅有的。”陈主席的声音中带着明显的赞赏，“今天机会难得，我们请林局长也分享一下他的读书心得如何？”

会场响起热烈的掌声。林小华深吸一口气，稳步走向讲台。站在众人面前，他感到一阵轻微的眩晕，但很快镇定下来。多年的教学和公开讲话经验让他能够迅速调整状态。

“谢谢陈主席，谢谢各位领导、委员。”林小华开口，声音清晰而沉稳，“今天我分享的是一本对我职业生涯产生深远影响的书——《非暴力沟通》，作者是美国心理学家马歇尔·卢森堡。”

他停顿了一下，目光扫过在场的每一个人，看到他们脸上浮现出感兴趣的表情，这给了他继续说下去的勇气。

“这本书的核心思想很简单：通过观察、感受、需求和请求四个要素，实现心与心的连接。”林小华的声音渐渐有了力量，“但真正实践起来却并不容易。我想结合自己在教育工作中的几个案例，谈谈这本书对我的启发。”

会场安静下来，所有人都专注地看着他。林小华从公文包里拿出那本《非暴力沟通》，轻轻放在讲台上，然后开始讲述。

“两年前，我还是西江镇中心小小学副校长。当时学校接到任务，要撤并田坝小学及其周边几个教学点。”林小华的眼神变得深远，仿佛回到了那个夏天，“这个决定遭到了村民的强烈反对，他们认为孩子上学路程变远，存在安全隐患。”

他记得那天下午，校长办公室里挤满了情绪激动的村民，有人拍桌子，有人高声叫嚷，场面一度失控。作为学校最年轻的男教师，他被校长临时叫去协助处理。

“当时我刚刚读完《非暴力沟通》，决定尝试用书中的方法。”林小华继续说道，声音中带着回忆的温度， “我没有急于解释政策，而是先倾听。我问每位家长：‘您最担心的是什么’？”