第334集：掌心的课堂(第3页)

 “说不定这片陶片，也是某个小朋友不小心摔的。”林溪笑着说，“但它没被扔掉，一直陪着那家人，就像你们家的老物件一样。”

 赵野带的是青铜剑复制品，他没直接讲战国，而是先让孩子们摸自己爸爸的手掌。“你们看，爸爸的手掌是不是有很多纹路？有的地方还硬硬的，那是干活磨出来的。”他举起剑，“这把剑的剑柄，也有很多纹路，是用它的人，一天天握出来的。”

 一个小男孩突然举手：“我爸爸是警察，他的枪套也被摸得亮亮的！”

 “对。”赵野的眼睛亮了，“不管是剑还是枪套，被人用心摸过，就会带上那个人的温度。”

 陈默去听了几堂试讲。在城郊小学的教室里，他看见孩子们把陶片贴在脸上，说“像奶奶的手”；看见他们握着青铜剑复制品，模仿电视剧里的将军，却在赵野说起“用剑的人可能也会想家”时，突然安静下来。

 有个小女孩摸完云纹瓦当，画了幅画：瓦当挂在房檐上，下面有个妈妈在晒被子，阳光落在瓦当的纹路上，像妈妈的头发。“老师说，这纹路是很多年前的人画的。”她举着画给陈默看，“他们是不是也想让房子漂漂亮亮的？”

 课程结束那天，师范大学的礼堂里摆满了实习生们的“教学成果”：孩子们的画、触摸日记、还有贴满指纹的明信片——那是林溪让孩子们把自己的指纹印在文物拓片旁边，说“这是我们和古人握了握手”。

 张老师在结业仪式上说：“以前我们总说‘读万卷书’，现在才知道，还要‘摸万件物’。历史不是在课本里躺着的，是在掌纹里活着的。”

 陈默站在后排，看着林溪和赵野正在给学弟学妹们演示怎么摸陶俑。林溪的指尖还是轻轻的，像怕碰碎了什么；赵野的力道还是带着点劲，却比第一次时多了份小心翼翼。他们身后的展板上，贴着一张大照片：二十个实习生的手掌，叠在那尊灰陶俑上，阳光透过窗户，在掌纹和陶纹上都镀了层金。

 那天晚上，陈默收到林溪发来的消息，是段视频。镜头里，那个扎羊角辫的小姑娘正举着自己做的黏土陶片，给邻居家的老奶奶看：“奶奶你摸，这是我做的文物，上面有我的手印，就像古代人那样。”

 老奶奶的手颤巍巍地摸上去，皱纹里盛着笑：“真像啊，跟我嫁过来时带的那只瓦罐一个手感。”

 陈默看着视频里交叠的两只手，突然想起父亲那只铜烟袋。烟袋锅上的包浆，不就是这样被一代代人的手掌焐出来的吗？他给林溪回了条消息：“告诉孩子们，他们的手印，也是未来的文物。”

 窗外的月光落在书桌上，那里放着片实习生送的陶片复制品。陈默伸手摸了摸，指腹下的纹路凹凸不平，像在诉说着什么。他知道，这些纹路里，有汉代工匠的体温，有实习生的心跳，还有孩子们刚刚印上去的、带着奶香的温度。

 而这些温度，正在掌心与掌心之间，慢慢连成一条河，把过去的故事，轻轻送向未来。