第364章 宋家小女

已经十四岁的宋学斌，现在就面临着一个抉择。是在华夏国内上高级中学，还是到米国上学？

 从小就被太奶聘请了春城的私塾老师，内容涵盖道德、礼仪和基本文化知识。教授《三字经》《百家姓》等蒙学读物?。

 为了培养宋学斌与对人交往和适应环境的能力，还到高卢传教士创办的爱德幼儿园，接受西方的学前教育。

 抗战爆发前的时期，华夏幼儿园逐渐增多，主要集中在城市。

 教会和私立幼稚园成为重要形式，如宁波1844年由英国传教士创办的爱尔德赛女子学校，培养幼儿保教人员并引入西方课程?。

 1903年《蒙养院及家庭教育法》颁布，明确家庭教育为主，并要求通过蒙养院向家长传播教育知识。

 抗战爆发后期，幼稚园数量虽受政局影响波动，但知名机构多由名人或理论家创办，注重实验性与华夏化?。

 为解放妇女，1929年起各地设立托儿所。1930年代，红党政权将幼稚园、保育院纳入学制，强调保护妇女和优待革命战士子女?。

 1940年前，华夏富裕家庭的学前教育融合传统蒙学与西方理念，通过家庭教育、私立幼稚园及新兴机构实现，同时受政策推动与社会需求影响显着。

 初冬的昆春城，虽处抗战烽火之中，城中的部分富家仍维持着体面生活。

 一位十四岁的少年，身着剪裁得体的靛蓝长衫，袖口绣着几簇暗纹，手指蜷曲着把玩一枚黄铜怀表——那是三叔从西洋带回来的稀罕物。

 他倚在回廊朱漆栏杆旁，目光扫过庭院里正悬壶浇花的太爷爷，忽然开口："今日雨水不足，若在花根覆层枯叶，可保墒三日。"

 太爷爷惊愕抬头，少年已转身从书案抽出一卷《农政全书》，指尖划过某页批注的字迹："徐氏言‘秋旱当蓄土气’，这法子倒合用。"?

 窗外，母亲喊他试新制的西洋皮鞋，他却推开雕花木门，径自走向马厩。

 拴着的枣红马焦躁地刨地，少年解开缰绳，从鞍囊取出半块麦芽糖："听蹄音，你右掌钉该换了。"