第99章 历史课（3）(第2页)

 他默默立誓，要以扬老师为榜样，勤奋学习，锐意进取，为科技强国贡献自己的青春力量。权三金深知，扬老师的专注不仅是教学的态度，更是科研精神的缩影。

 他明白，唯有将这种精神内化于心，才能在未来的科研道路上披荆斩棘，勇攀高峰。权三金决心在每一个实验、环节中精益求精，将理论知识与实践操作紧密结合。

 权三金目光坚定，心中那团火焰愈发炽热，誓要将每一分努力化为国家进步的动力，脚踏实地，勇往直前，不负韶华，不负使命。

 权三金无意间走到初三的化学实验室门口，看着学长学姐们专注地的做着每一个实验，眼神中流露出对科学的敬畏与向往。

 权三金心中一动，悄然推开实验室的门，轻步走进，目光落在实验台上，心中涌起一股强烈的求知欲，仿佛那些瓶瓶罐罐中蕴藏着无尽的奥秘。

 他静静站在一旁，专注观察每一个操作细节，心中默默记下，仿佛在心中种下科学的种子，期待有一天能生根发芽，开出属于自己科研梦想的花朵。

 上课铃声响起，权三金匆匆的化学实验室里走出来，向着教室走去，权三金边走边回味实验中的每一个细节，心中那颗科学的种子愈发茁壮。

 权三金深知，每一次的学习与观察，都是对梦想的积累与沉淀。他步伐坚定，心中默念：“每一步都离梦想更近。”权三金决心将这份执着带入课堂，专注听讲，勤于思考，力求将知识融会贯通，为未来的科研之路打下坚实基础。

 只有权三金不断积累知识，才能在关键时刻绽放光芒。权三金走进教室，目光扫过每一张熟悉的面孔，心中涌起一股暖流。他深吸一口气，坐在座位上，等待着历史课老师的到来。

 随着老师步入教室，权三金迅速收回思绪，专注聆听，心中那颗科学的种子在知识的浇灌下，悄然生长，仿佛在汲取着无尽的力量！

 历史老师走进教室，走上讲台，对学生们说道：

 “同学们，这节课老师要讲的是中华文明起源之原始的农耕生活。大家翻开课本，跟随老师的讲解，一起探寻祖先们如何在黄河流域开垦土地，种植谷物，逐步建立起灿烂的农耕文明。”

 老师的声音温和而坚定，权三金目光专注，心中那颗科学的种子在历史的长河中汲取养分，愈发坚韧。

 “在正式开始课程之前，我想问在座的一个问题：”

 “假如你们是一个生活在原始社会的人，仅靠野外采集、捕捉食物为生会有哪些不便之处？知道的可以举手回答这个问题。”

 周至轩同学沉思片刻后，举手回答：

 “食物来源不稳定，受季节和天气影响大，难以保证温饱。”

 老师颔首表示赞许，继续引导：

 “正是这些不便，促使祖先们探索农耕，逐步实现自给自足。”

 权三金听完后，对文明的演进有了更深刻的理解，科学的种子在历史知识的滋润下，生长得更加茁壮；老师继续讲述：

 “农耕文明的兴起，不仅解决了食物问题，更促进了社会分工与合作，奠定了文明发展的基石。”

 权三金聚精会神地凝视着眼前的一切，他内心深处那颗科学的种子，在历史的长河与现实的交汇点上，悄然无声地绽放出智慧的光芒。

 这种光芒不仅照亮了他个人的思维，也映照出人类知识进步的轨迹，使他更加坚信科学的力量和探索未知的重要性。

 “那现在老师就先来讲讲母系氏族公社吧。”

 老师的声音如同一道桥梁，将权三金引向远古的时光。母系氏族公社的社会结构、生产方式在他脑海中逐渐清晰，科学的种子在历史与现实的双重滋养下，愈发根深蒂固。

 他仿佛看到祖先们如何在艰苦环境中不懈探索，心中涌起对科研精神的深深敬仰；权三金心中那颗科学的种子，仿佛穿越时空，与祖先的智慧共鸣，激发出无尽的探索热情。