第138章 语文课（16）(第3页)

 “学习这篇课文的难点是品读细节描写，探讨母爱的内涵，通过细节描写，我们更能体会到母爱的细腻与伟大，从而深刻理解史铁生对母亲的怀念之情。”

 老师继续说道，目光扫过每一个专注的面孔：

 “希望大家在学习中，不仅能感受到文字的美，更能学会用心去体会生活中的点滴情感。”

 权三金默默点头，心中暗下决心，要将这份感悟融入日常生活，珍惜与亲人相处的每一刻。老师的教诲如春风化雨，滋润着他那颗渴望成长的心。

 “这篇课文讲了什么内容？请学生们用自己的话简单概括。”

 周至轩同学沉思片刻，缓缓开口：

 “本文写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，母亲几次要带“我”去看花，“我”一直拒绝，在我答应后母亲却永远地离开了；母亲的无私与坚持，让我明白了生命的意义，懂得了珍惜当下，感恩每一份陪伴。”

 周至轩的声音低沉而坚定，教室里弥漫着一种深沉的感动，仿佛每个人都从中看到了自己与亲人的影子，心中涌起一股温暖的情感。

 “学生们，老师在你们大声朗读课文的时候，在去网上找了一下有关《秋天的怀念》作者的其他有关信息，现在老师说来给你们听听。”

 “1951年1月4日，史铁生出生于北京，中学就读于清华附中。他是千里挑一的顶尖学生。他不但作文写得好，还会朗诵，他喜欢物理，懂无线电。”

 “史铁生还是个运动健将，身材健硕，风华正茂、才华出众的他，当年是全校女生崇拜的男神。乒乓球、排球、篮球样样精通，尤其擅长80米跨栏，他跑起来像刚出斗兽场的野牛，只要有他参加的比赛，一冲就是第一名。”

 “18岁那年，去陕北延川县关家庄插队。20岁，史铁生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，雨停了，史铁生大病一场。后来腰痛加重，被送回北京治疗；原以为只是小病，没想到上帝跟他开了一个玩笑——脊椎长了个瘤子。等待结果的日子里，他在目光所及之处写下“上帝保佑”四个大字，祈祷这是一个善意的肿瘤。然而，却等来了“截瘫”两个刺眼的大字。此后的30多年，他都将要在轮椅上度过……”

 “命运的巨变并未击垮他，反而激发了他对生命的深刻思考。他用文字重构自我，将痛苦化为力量，创作出感人至深的篇章，激励无数人勇敢面对困境，珍惜当下，感恩生命中的每一份温暖。”

 “请学生们朗读‘望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。……“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”’，想一想作者在瘫痪之后，状态怎么样？”

 就在这时候，下课铃声响起，语文课老师便对学生们说道：

 “这个问题你们可以在课间相互讨论一下，下节还是语文课，上课的时候你们在集体朗读一下，下课！”

 教室里顿时热闹起来，学生们三五成群地围在一起，热烈讨论着史铁生的故事，有的感叹命运的无常，有的则被他的坚韧所打动，纷纷表示要学习他面对困境的勇气。

 讨论声中，不时有人引用史铁生的名言，气氛既沉重又充满希望。廖书齐同学眼含泪光，低声说：

 “史铁生在最绝望时都没有放弃，我们还有什么理由轻言放弃呢？”

 王元飞同学点头附和：

 “是啊，他的文字就像一盏明灯，指引我们前行。”

 大家纷纷表示，要将这份精神带入学习和生活中，勇敢面对一切挑战。

 同学们正聊得火热的时候，上课铃声响起，大家迅速回到座位，教室逐渐安静下来。语文老师走进教室，微笑着说：

 “看来大家都有所感悟，现在让我们朗读一下‘望着望着天上北归的雁阵，……喊着：“我可活什么劲！”’，感受史铁生话语中的感受。”