第152章 语文课（18）(第3页)

 “family用法讲完了，老师再来讲讲n单复数变化规则，和n单复数变化规则相关的知识点有6条：（1）一般情况下在词尾加s，例如：pen → pens，和这个单词相同的还有：map\/card\/field\/boy\/ruler\/day；”

 “（2）以x, s, ch, sh结尾的词加es，例如：watch → watches，和这个单词相同的还有：box\/class\/bus\/dish\/peach\/match；”

 “（3）以o结尾的词加 s (无生命) \/ es（有生命），例如：1photo→photos，和这个单词相同的还有：piano、radio 2tomato → tomatoes，和这个单词相同的还有：tomato\/hero；”

 “（4）以辅音字母加 y 结尾的词，变 y 为 i 再加es，例如：family → families；”

 “（5）以f或fe结尾的词，变f\/fe为v 再加es，例如：knife → knives，和这个单词相同的还有：leaf\/thief；”

 “（6）特殊变化例如： man→men，和这个单词相同的还有：children\/feet(foot)\/teeth\/mice(mouse)”

 学生们专注地听着，笔记本上密密麻麻地记录着每一个细节，心中对英语语法的敬畏油然而生。

 “thanks. =“thank you.”，都表示对别人的好意表示感激、感谢；在日常生活中，它们是使用频率最高的感谢语，几乎适用于任何场合、任何对象。”

 “thanks for … 意为“因…而感谢某人”,=thank sb. for …(n\/v-ing)，”例如，thanks for helping me, 即是因帮助而感谢某人。这种表达方式能更具体地传达感激之情。”

 老师微笑着，继续讲解着不同场合下感谢的表达方式，

 “而‘you’re wele.’则是在别人感谢你时所用的礼貌回应，表示‘不客气’，它和‘it’s nothing.’一样，都传达了帮助别人是理所当然的态度。”

 在英语课堂上，老师不仅讲解了理论知识，还一边说着，一边展示出更多相关的日常用语，确保学生们能够灵活运用到实际生活中去。

 英语课老师通过生动的例子和互动的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语言，从而更好地掌握这些日常用语。

 “‘ here 和 there & 完全倒装表示（用以介绍某人或某物）的是______, 意为 ________________，副词通常在句中作状语。 其反义词为 ______，意为 _____________。

 当句子以 ______________ 开头，且主语是 ______时，主语和谓语要______，句式结构 __________________________________ ， 其中谓语动词的单复数形式要视后面的______而定’，请学生们填写一下！”

 同学们纷纷低头思考，教室里弥漫着专注的气息；不一会儿，郭丘成同学举手回答道：

 “‘here 和 there & 完全倒装表示（用以介绍某人或某物）的是here\/there，意为‘这里\/那里’，副词通常在句中作状语。其反义词为away，意为‘离开’。当句子以here\/there开头，且主语是名词时，主语和谓语要完全倒装，句式结构为‘here\/there+be动词+主语’，其中谓语动词的单复数形式要视后面的名词而定。”

 英语课老师满意地点头，补充道：

 “理解倒装结构有助于提升表达的多样性和准确性，，使语言更加生动有力；通过反复练习，你们将能更自如地运用这些句型，让交流更加流畅自然。同学们认真记录，心中对英语语法有了更深的理解。”

 老师接着举例，进一步巩固知识点，课堂气氛愈发活跃。

 “例如，‘here es the bus!’和‘there goes the train!’都是典型的完全倒装句，强调了动作的发生。大家试着造几个类似的句子，感受一下这种结构的独特魅力。”

 在课堂上，同学们纷纷拿起笔，积极参与到学习中，整个教室洋溢着浓厚的探索氛围和乐趣。

 下课铃声响起，英语课老师在收拾需要带走的教学用具的时候，语文课老师走进教室，简单的和英语课老师说明情况，随后对学生们说道：

 “学生们，下节上语文公开课，希望大家能继续保持专注，积极参与讨论。下节课要学习的是课文《散步》，，这是一篇描写亲情的散文，通过对一次家庭散步的细致描绘，展现了家庭成员间的深厚情感和生活的温馨细节。”

 语文课说完这些，学校的大喇叭里就响起熟悉的《运动员进行曲》，教室里学生们陆陆续续地前往学校操场。