媳妇邓晓阳我叫李朝阳邓晓阳与李朝阳
第1241 章田嘉明舍财求稳，于伟正调研教育(第3页)
雷红英笑着摆摆手，语气谦逊却掩不住自豪：“李县长过奖了。还算过得去吧，也就是比一中稍微好那么一点点而已。” 她话说得谦虚，但谁都清楚，如今的东原市二中，无论是在升学率、社会口碑还是综合办学水平上，都已经全面超越了传统的老牌重点一中，成为了家长和学生心目中的新标杆。
雷红英和我寒暄了两句，便准备到后面长条桌她的位置就座。就在这时，会议室的门再次打开，市委书记于伟正在市教育局局长孔德文等人的陪同下，迈步走了进来。
于伟正一眼就看到了正准备走向后排的雷红英，脸上立刻露出热情的笑容，远远地就伸出手，朗声说道：“红英大姐！您这可不够意思啊！我来东原工作都半年多了，您一次都没来看过我，是不是对我有意见啊？”
这话一出，会议室里所有人的目光都聚焦到了雷红英身上，眼神中充满了羡慕和感慨。
大家心里都明白，尽管齐永林已经调走，但“大嫂”的地位和影响力犹在，于书记这番亲切的玩笑，既是对老领导家属的尊重，也是对雷红英本人工作成绩的肯定。
雷红英连忙转身，笑着迎上前与于伟正握手：“于书记，您可是日理万机的大忙人，市委市政府对我们二中的工作已经非常支持了，没什么特别要紧的事，我怎么敢随便去打扰您工作啊！”
于伟正用力地握了握雷红英的手：“雷书记，您这话说的就见外了！别的同志来汇报工作是支持我工作，您来啊，那是关心我，指导我！我可是盼着您能多来……”
两人站在门口亲切地交谈了四五分钟，于伟正仔细询问了二中的高考情况和发展中遇到的困难。一旁的市委秘书长郭志远不动声色地给教育局局长孔德文使了个眼色，孔德文立刻心领神会，悄声安排工作人员迅速调整了座签——将教育局督学的座签移到了后排，将雷红英的座签恭谨地放到了椭圆会议桌上。
于伟正和雷红英仿佛都没有注意到这个小动作，谈话结束后，于伟正才走向主位。雷红英则在工作人员的引导下，很自然地在那个新位置坐了下来。与会众人对此并无任何诧异，一方面出于对雷红英身份的尊重，另一方面，也更重要的是，市二中今年卓越的高考成绩，让她完全有资格坐在这张桌上。
会议正式开始，由市委秘书长郭志远主持。他开门见山地说道：“同志们，今天，于书记在百忙之中，专门抽出时间，带领我和白鸽部长，到我们教育系统进行实地调研，并召开这个座谈会，这充分体现了市委，特别是于书记本人啊，对教育事业的高度重视和殷切关怀！从年初的高考备考部署，到考试结束，再到成绩陆续发布，于书记一直非常关心，多次在相关会议和文件上做出重要批示，为我们指明了方向，鼓足了干劲。今天啊这个会，希望大家畅所欲言，实事求是地汇报成绩，坦诚深入地分析问题，积极务实地提出建议。”
会议的第一项议程，由市教育局局长孔德文做全市教育工作汇报。他打开厚厚的汇报材料，清了清嗓子，开始照本宣科：“尊敬的于书记，各位领导：首先，我代表全市教育系统广大师生员工，对市委、市政府长期以来对教育事业的大力支持和深切关怀，表示最衷心的感谢！对关心、支持我市教育工作的各县区党委、政府，表示崇高的敬意！……在市委、市政府的坚强领导下，我们紧紧围绕‘普九’攻坚和提升教育质量的中心任务，锐意进取，扎实工作……今年，我市高考成绩在去年基础上，再次取得了历史性的突破，总体呈现稳中有进、持续向好的良好态势……”
孔德文的汇报持续了约半小时，全面但略显冗长。之后，会议进入自由发言环节，各县区代表教育局局长以及市属高中校长们依次发言，有的介绍经验，有的反映困难，有的提出建议。
于伟正始终认真聆听着，不时低头记录。待所有人都发言完毕后，他合上笔记本，身体微微前倾，目光扫过全场，开始了他的总结讲话：
“同志们啊，刚才听了大家的汇报和发言，总体感觉，今年我们东原的教育工作，特别是高考成绩，比起去年，又有了新的、实实在在的进步。这一点，值得肯定啊！”
他话锋一转，语气变得更为凝重：“我经常在不同的场合对同志们讲，我们东原，作为一个内陆地区的农业市，和东部沿海、东南沿海那些发达地区相比，无论是在经济基础、区位优势，还是在思想观念、开放程度上，都存在不小的差距。这个差距是客观存在的，我们必须正视，不能回避。”
“但是，是不是因为有差距，我们就该自暴自弃，怨天尤人呢？当然不是！”他的声音提高了一些，带着一种上位者的自信，“发展的道路是漫长的，不可能一蹴而就。我们需要的是耐心，是韧劲，是脚踏实地，一步一个脚印地往前走。只要我们每天都比昨天进步一点点，每年都能在一些关键领域取得一些实实在在的突破，那么积小胜为大胜，这就是我们最大的成功！”
“东原，是个人口大市，基础教育规模庞大，从这个意义上说，我们算是个‘教育大市’。但是，”他停顿了一下，目光变得锐利，“我们还远远称不上是‘教育强市’。为什么？因为衡量是不是‘教育强’，关键看的是质量，是效率，是均衡发展水平！我们的整体升学率，特别是高校的录取率，与省城、与那些教育真正的强市相比，差距还是明显的。”
“我认为，评价一个班级的成绩好不好啊，关键在最后一排。各位可能不认同。”
于伟正笑了笑，看向旁边的郭志远说道：“志远肯定是认同的。我为什么说咱们呢贫困地区不能只看前几名的尖子生考了多少分，更要看排在最后一排的学生进步了多少，有没有掉队？我认为啊评价一个学校、地区的教育质量好不好，也不能只看培养出了几个清华北大，清华北大是好，但考上了也就考走了，是交给国家了，我看不会再回咱们东原了。所以啊，我认为更要看大多数普通资质的孩子，通过学校的教育，获得了多大的成长和提升。如果我们只把目光盯在少数尖子生身上，那么我们的教育就会陷入急功近利的误区，却忽略了教育的本质和更为广大的学生群体。这才是真正决定我们东原教育整体质量和未来发展高度的关键所在！这是我的第一点体会……。”
雷红英和我寒暄了两句，便准备到后面长条桌她的位置就座。就在这时，会议室的门再次打开，市委书记于伟正在市教育局局长孔德文等人的陪同下，迈步走了进来。
于伟正一眼就看到了正准备走向后排的雷红英，脸上立刻露出热情的笑容，远远地就伸出手，朗声说道：“红英大姐！您这可不够意思啊！我来东原工作都半年多了，您一次都没来看过我，是不是对我有意见啊？”
这话一出，会议室里所有人的目光都聚焦到了雷红英身上，眼神中充满了羡慕和感慨。
大家心里都明白，尽管齐永林已经调走，但“大嫂”的地位和影响力犹在，于书记这番亲切的玩笑，既是对老领导家属的尊重，也是对雷红英本人工作成绩的肯定。
雷红英连忙转身，笑着迎上前与于伟正握手：“于书记，您可是日理万机的大忙人，市委市政府对我们二中的工作已经非常支持了，没什么特别要紧的事，我怎么敢随便去打扰您工作啊！”
于伟正用力地握了握雷红英的手：“雷书记，您这话说的就见外了！别的同志来汇报工作是支持我工作，您来啊，那是关心我，指导我！我可是盼着您能多来……”
两人站在门口亲切地交谈了四五分钟，于伟正仔细询问了二中的高考情况和发展中遇到的困难。一旁的市委秘书长郭志远不动声色地给教育局局长孔德文使了个眼色，孔德文立刻心领神会，悄声安排工作人员迅速调整了座签——将教育局督学的座签移到了后排，将雷红英的座签恭谨地放到了椭圆会议桌上。
于伟正和雷红英仿佛都没有注意到这个小动作，谈话结束后，于伟正才走向主位。雷红英则在工作人员的引导下，很自然地在那个新位置坐了下来。与会众人对此并无任何诧异，一方面出于对雷红英身份的尊重，另一方面，也更重要的是，市二中今年卓越的高考成绩，让她完全有资格坐在这张桌上。
会议正式开始，由市委秘书长郭志远主持。他开门见山地说道：“同志们，今天，于书记在百忙之中，专门抽出时间，带领我和白鸽部长，到我们教育系统进行实地调研，并召开这个座谈会，这充分体现了市委，特别是于书记本人啊，对教育事业的高度重视和殷切关怀！从年初的高考备考部署，到考试结束，再到成绩陆续发布，于书记一直非常关心，多次在相关会议和文件上做出重要批示，为我们指明了方向，鼓足了干劲。今天啊这个会，希望大家畅所欲言，实事求是地汇报成绩，坦诚深入地分析问题，积极务实地提出建议。”
会议的第一项议程，由市教育局局长孔德文做全市教育工作汇报。他打开厚厚的汇报材料，清了清嗓子，开始照本宣科：“尊敬的于书记，各位领导：首先，我代表全市教育系统广大师生员工，对市委、市政府长期以来对教育事业的大力支持和深切关怀，表示最衷心的感谢！对关心、支持我市教育工作的各县区党委、政府，表示崇高的敬意！……在市委、市政府的坚强领导下，我们紧紧围绕‘普九’攻坚和提升教育质量的中心任务，锐意进取，扎实工作……今年，我市高考成绩在去年基础上，再次取得了历史性的突破，总体呈现稳中有进、持续向好的良好态势……”
孔德文的汇报持续了约半小时，全面但略显冗长。之后，会议进入自由发言环节，各县区代表教育局局长以及市属高中校长们依次发言，有的介绍经验，有的反映困难，有的提出建议。
于伟正始终认真聆听着，不时低头记录。待所有人都发言完毕后，他合上笔记本，身体微微前倾，目光扫过全场，开始了他的总结讲话：
“同志们啊，刚才听了大家的汇报和发言，总体感觉，今年我们东原的教育工作，特别是高考成绩，比起去年，又有了新的、实实在在的进步。这一点，值得肯定啊！”
他话锋一转，语气变得更为凝重：“我经常在不同的场合对同志们讲，我们东原，作为一个内陆地区的农业市，和东部沿海、东南沿海那些发达地区相比，无论是在经济基础、区位优势，还是在思想观念、开放程度上，都存在不小的差距。这个差距是客观存在的，我们必须正视，不能回避。”
“但是，是不是因为有差距，我们就该自暴自弃，怨天尤人呢？当然不是！”他的声音提高了一些，带着一种上位者的自信，“发展的道路是漫长的，不可能一蹴而就。我们需要的是耐心，是韧劲，是脚踏实地，一步一个脚印地往前走。只要我们每天都比昨天进步一点点，每年都能在一些关键领域取得一些实实在在的突破，那么积小胜为大胜，这就是我们最大的成功！”
“东原，是个人口大市，基础教育规模庞大，从这个意义上说，我们算是个‘教育大市’。但是，”他停顿了一下，目光变得锐利，“我们还远远称不上是‘教育强市’。为什么？因为衡量是不是‘教育强’，关键看的是质量，是效率，是均衡发展水平！我们的整体升学率，特别是高校的录取率，与省城、与那些教育真正的强市相比，差距还是明显的。”
“我认为，评价一个班级的成绩好不好啊，关键在最后一排。各位可能不认同。”
于伟正笑了笑，看向旁边的郭志远说道：“志远肯定是认同的。我为什么说咱们呢贫困地区不能只看前几名的尖子生考了多少分，更要看排在最后一排的学生进步了多少，有没有掉队？我认为啊评价一个学校、地区的教育质量好不好，也不能只看培养出了几个清华北大，清华北大是好，但考上了也就考走了，是交给国家了，我看不会再回咱们东原了。所以啊，我认为更要看大多数普通资质的孩子，通过学校的教育，获得了多大的成长和提升。如果我们只把目光盯在少数尖子生身上，那么我们的教育就会陷入急功近利的误区，却忽略了教育的本质和更为广大的学生群体。这才是真正决定我们东原教育整体质量和未来发展高度的关键所在！这是我的第一点体会……。”